——记市政协委员庄林林 到六横采访六届市政协委员、民革党员、六横管委会社会发展处副处长庄林林，让她谈谈自己，她谦虚地说自己没有什么先进事迹可以介绍，她只是遵循着一个人应有的价值追求在认真工作和生活。如果说有什么人生感悟，那就是“人生的意义在于付出”。 立足本职 默默奉献 二十年前，庄林林带着“教师自教之日，正是重新学习之时”的信念走上讲坛。她在不断加强业务修养的同时，完成了浙江师范大学教育硕士的学业，又考入华中科技大学哲学博士，但时逢高中新课程改革和普陀区教育结构大调整中师资短缺，为了工作需要，她毫不犹豫地毅然放弃了读博和浙师大领导请她留校的要求。她对浙师大领导坦诚地说：“留校对我个人来说远比回中学更能发展，特别是大学的图书馆对我有着巨大的吸引力，但我必须回去，我的学位论文是针对中学教育研究的，我的毕业实践是在母校完成的，那里有我的学生，我不能中途扔下他们”。对同事们的不理解，她解释说：“学生读书比我读书更重要，我是有自学能力的成人，书不一定要到学校读，也不是非拿个学位才能证明自己读过。” 庄林林曾经任教的沈家门中学是省教育厅综合高中实验学校，作为学校分流教育领导小组成员，她一直担任高三分流班专业课教师，在生孩子期间也不例外。为了不影响学生高考，她在生孩子的前一天还站在讲台上，孩子满月第二天就开始上课。她说，对孩子，她有着一份亏欠，甚至对自己都觉得有一份亏欠，但对学生她可以说是用心在付出，她无愧了。 很多人都羡慕教师有寒暑两个假期，但庄林林记不清自己有多少年没有过寒暑假。她是全市唯一一个拥有自主软件的信息技术老师。1998年，她和别人合作开发的《兴岛IC卡图书管理系统》通过国家版权，为了赶在开学前把所有的图书信息输入系统，以便建立信息库让兄弟学校共亨，那一年暑假，她没有一天不是在学校图书馆度过的。有时到兄弟学校，看到图书馆在使用自己开发的软件，就会感到那一个暑假的付出很有意义。有一年，学校增添新机房，为了节省开支，她利用寒假自己进行安装调试。大年三十，她在机房做完网线出来，手都是肿的，那一年寒假，她从 作为一名教师，庄林林更善于寻找每一个学生身上的“闪光点”，把爱真正注入到每一个学生的心中，让自己成为学生的精神导师。如果说对学生精心哺育是教师的天职，那么作为省教育厅教育技术中心专家库专家，指导、帮助青年教师的成长则是她对“教师”职业的另一层理解。只要是她评审的论文，每一篇从观点到文字都会作详细点评；只要她参与评课，课后她会和每一位老师从知识点的把握到课堂艺术运用都作深入交流。 潜心钻研 完善自我 曾经，庄林林作为一个理科老师，而且是操作性很强的信息技术老师，除了教书，她修电脑、安装设备都亲历亲为。同时，她很喜欢阅读，除了专业书外，更阅读大量的散文、小说，甚至是原版的名著。她一直认为，专业理论是“细粮”，非专业书籍是“粗粮”，人的成长不能没有“五谷杂粮”的支撑，厚积薄发是每个人完善自我的基础；教师的思维更不能简单地捆绑在教育这一树干上，没有人文情调、个性差异等等个性化素质的教师，不可能成为一个好教师。在新的岗位，她依然坚持着这样的信念，博览群书依然是她在工作之余最大的爱好。 在学校担任教科室主任时，庄林林积极宣传教育研究向“人性化”回归，重视教育中的文化现象。在她的努力下，学校着力于教师文化品性的研究，2009年开展的《提升教师文化，促进学校可持续发展》课题研究成果，被中央教科所评为优秀课题成果一等奖，并在全国推广。为了这个课题，她付出了大量的时间和精神，也得到了丰硕的成果回报。 2010年，庄林林离开讲坛到东港街道挂职。街道工作与学校工作，思维模式、工作方式极不相同，她在实践中虚心学习、用心感受、深入思考、认真把握。她深入街道下属所有的社区（村），虚心向基层一线的社区（村）干部了解社区建设情况，深入拆迁一线熟悉群众工作，走访网格了解各方面情况，特别是到悬水小岛葫芦，顺利完成了葫芦岛实施“大岛建、小岛迁”战略和“整岛迁移”设想等一系列调研。庄林林挂职期间，还恰逢普陀区迎接省级示范文明城区检查工作。她接手这项工作后，对照任务分解书，逐条逐项准备好台帐，还把整理台帐的过程当作一次深入学习街道各部门工作的过程，反复与各社区沟通落实并实地考察。从楼道卫生到店铺营业执照，从社区文化娱乐场所到小区人防、物防……，一项一项反复检查。她走遍了东港街道所有的大街小巷，从一个原来只知道东港几个大的居住小区的非东港居民，到对东港街道所有的住人小区（包括开放式楼道）都了如指掌。当普陀区通过了省级示范文明城区考核时，她觉得，尽管做得辛苦，但自己为普陀区通过省检查团考核出了一份力，这样的付出真有意义。 2011年，庄林林在普陀区招考乡镇女干部中以优异的成绩走上登步乡副乡长的岗位，后调到六横管委会担任社会发展处副处长。庄林林在谈到自己近二十年的教育工作经历时说，这是不断完善自我的二十年，这二十年最大的收获是铸成了自己平和、率真的人生境界。庄林林在新的岗位仍一如既往地完善自我，不管是在登步乡的半年，还是到六横管委会的一年，都能迅速掌握新的工作、融入新的环境，从工作能力到工作作风，从工作成效到待人处事都得到了当地干部和群众的充分肯定和好评。她说，感谢组织给了她多岗位锻炼的机会，人民群众是最好的老师，她将在广泛接触群众、服务群众的过程中，更好地改造自己的人生观和价值观。 励志有为 参政为民 庄林林因为崇 2002年以来，庄林林被推选为第二、三届普陀区政协委员和第六届市政协委员，以及第四届普陀区政协文史特邀委员。她认为，政协委员是一种责任，是一种对国家、对人民、对社会的责任，因而需要更多的付出。她认真选题，深入调研，不断写出内容翔实、可操作性强的委员大会发言材料和委员提案、社情民意信息。因此，她被普陀区政协每年评为优秀信息员、多次评为优秀政协委员。 当看到学校资源设施呈“割据式拥有”，不仅造成学校设施重复建设，还使得大众无法从学校闲置资源中受益时，她于2007年提交提案，建议学校图书、体育设施等资源实现校际共享，并根据不同设施资源情况，逐步有偿或无偿地向社会开放。针对她提出的问题，普陀区教育部门积极努力，实现了学校公共资源的效益增值。该年底，除一所实施半封闭管理的高中外，全区中小学都对外开放了体育场馆；图书资源的开放，教育部门也正在逐步实施中，现在城区大部分学校的图书馆已向学生家长开放。近几年来，她广泛接触社会各界群众，深入基层了解民意、听取民声，还写了《建议医院使用IC卡缴费》、《让没有享受医保的城镇居民也享受到医保》等几十件有关民生方面的提案，这些提案都受到了各级各部门的重视。 庄林林的付出一直在持续。当大批外来民工涌入普陀时，她和民革成员一起走遍普陀各主要乡镇，历时近一年，形成了《充分发挥民工党员的先进性，积极引导民工中的先进分子管理民工》的普陀区政协全会委员大会发言材料；在职业教育改革之初，她考察了我省职业教育发展较快的市县，撰写了《整合职教资源，成立普陀职业教育中心》的委员大会发言材料；当促进教育事业协调均衡发展成为社会各界普遍关注的问题时，她深入调研，形成了《推进教育均衡，促进社会和谐》的委员大会发言材料……